M.A EDUCATION FINAL YEAR | Paper - Intelligence, Creativity and Education | बुद्धि, सृजनात्मकता तथा शिक्षा | Unit-6 | Most Important Question Answer | Raza Sir

M.A  EDUCATION  FINAL  YEAR

Paper - Intelligence, Creativity and Education

 Intelligence,  Creativity and Education  

               Unit - 6

सृजनात्मक एवं प्रतिभाशाली बालकों की समस्याओं का प्रबन्धन 

Managing the problems of creative and gifted children

बहुविकल्पीय प्रश्न-उत्तर  (Multiple Choice Q&A) 

सृजनात्मक बालक (Creative Child)

1. मौलिक उत्पाद सृजित करने की क्षमता के रूप में सृजनात्मकता को किसने परिभाषित किया है-

    [Who has defined creativity as the ability to produce original products?]

(A) गोलमैन  (Goleman)

(B) जेम्स ड्रैवर  (James Drever) 

(C) कूपर एवं स्वाफ  (Cooper and Swaff)

(D) निकोलस हम्फ्री  (Nicholas Humphrey)

Ans- (B) जेम्स ड्रैवर  (James Drever) 

2. 'अहं-अभिव्यक्ति के अवसर' निम्नलिखित में से किस प्रकार के बच्चों की शिक्षा की व्यवस्था में दिए जाते हैं-  

['Opportunities for ego-expression' are given in the system of education of which of the following types of children]-

(A) पिछड़े बालकों की  (Backward Children)

(B) मन्द-बुद्धि बालकों की  (Retarded Children)

(C) सृजनात्मक बालकों की  (Creative Children)

(D) इनमें से कोई नहीं  (None of these)

Ans- (C) सृजनात्मक बालकों की  (Creative Children)

3. विस्तारीकरण की प्रवृत्ति पायी जाती है-  

[The tendency of expansion is found]-

(A) पिछड़े बालकों में  (in Backward Children)

(B) प्रतिभाशाली बालकों में  (in Gifted Children)

(C) मन्द-बुद्धि बालकों में  (In Retarded children)

(D) सृजनात्मक बालकों में  (in Creative Children)

  

Ans- (D) सृजनात्मक बालकों में  (in Creative Children)

4. सृजनात्मक बालकों द्वारा किसी समस्या का अन्वेषण किया जाता है-

     [A problem is investigated by creative children]-

(A) साथियों की मदद से  (With the help of friends)

(B) दूसरों के कहने पर  (at the behest of others)

(C) व्यक्तिगत अध्ययन द्वारा  (through personal study)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (C) व्यक्तिगत अध्ययन द्वारा  (through personal study)

5. शिक्षा में सृजनात्मकता का प्रयोग किस रूप में होता है-    

    [In what form is creativity used in education?]

(A) अधिगम  (Learning)

(B) कल्पना  (Kalpana)

(C) चिन्तन  (Thinking)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (A) अधिगम  (Learning)

6. पाठ्यसहगामी क्रियाओं के माध्यम से प्राथमिक छात्रों में सृजनात्मकता का विकास करने के लिए आवश्यक है-

[It is necessary to develop creativity in primary students through co-curricular activities]-

(A) निष्पक्षता  (Objectivity)

(B) भौतिक सुविधाएँ  (Physical Features)

(C) कठोर अनुशासन  (Strict Discipline)

(D) प्रेरणा का अभाव  (Lack of Motivation)

Ans- (B) भौतिक सुविधाएँ  (Physical Features)

7. सृजनशील माध्यमिक छात्रों की पहचान करके शिक्षकों को उन्हें प्रेरित करना चाहिए-

     [By identifying creative secondary students, teachers should motivate them]-

(A) सृजनशील साहित्य देकर  (By giving creative literature)

(B) विद्यालय में सुविधा देकर  (By facilitating in the school)

(C) दूसरे विद्यालयों में ले जाकर  (by taking them to other schools)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

8. माध्यमिक छात्रों की सृजनात्मकता का सर्वाधिक उपयोग होता है-

    [The maximum use of creativity of secondary students is]-

(A) व्यावसायिक निर्देशन में  (in Vocational Guidance) 

(B) शैक्षिक निर्देशन में  (in Educational Guidance)

(C) नैतिक निर्देशन में  (in Moral Guidance)

(D) व्यक्तिगत निर्देशन में  (in Personal Guidance)

Ans- (A) व्यावसायिक निर्देशन में  (in Vocational Guidance) 

9. प्राथमिक छात्रों में सृजनशीलता के विकास के लिए अध्यापक-अभिभावक संघों की भूमिका होनी चाहिए-

[Teacher-parent associations should play a role in the development of creativity in primary students]

(A) रचनात्मक  (Creative)

(B) राजनीतिपूर्ण  (Political)

(C) आलोचनात्मक  (Critical)

(D) निष्क्रिय  (Inactive)

Ans- (A) रचनात्मक  (Creative)

10. किसने सृजनात्मकता को वैयक्तिक भिन्नता का मुख्य कारण माना-

     [Who considered creativity as the main reason for individual difference]-

(A) फ्रायड  (Freud)

(B) एडलर  (Adler)

(C) वाटसन  (Watson)

(D) बिने  (Binet)

Ans- (B) एडलर  (Adler)

11. विद्यार्थियों में सृजनात्मकता विकसित करने के लिए अच्छे सम्बन्ध आवश्यक हैं-

     [Good relations are essential for developing creativity in students]-

(A) शिक्षक एवं छात्र के बीच  (Between teacher and student)

(B) शिक्षक एवं अभिभावक के बीच  (Between teacher and parent)

(C) शिक्षक एवं प्रधानाध्यापक के बीच  (Between the teacher and the headmaster)

(D) इन सभी के बीच (Between all of them)

Ans- (D) इन सभी के बीच (Between all of them)

12. मेक्कीनन (1963) ने अपने अध्ययन में पाया कि कम सर्जनात्मक व्यक्ति-

(A) विश्वसनीय होते हैं  (are reliable)                        

(B) आश्रित होते हैं  (are dependent)

(C) सहनशील होते हैं  (are tolerant)                        

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

13. छात्रों में सर्जनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए एक शिक्षक को-

     [To promote creativity among students, a teacher should]-

(A) छात्रों को अपने विचारों को स्वतन्त्रतापूर्वक अभिव्यक्त करने के लिए प्रेरित करना चाहिए 

      (Students should be encouraged to express their thoughts freely)

(B) विवादपूर्ण व चिन्तन को जन्म देने वाले प्रश्न पूछने चाहिए 

      (Controversial and thought provoking questions should be asked)

(C) छात्रों में रचनात्मक आलोचना की क्षमताओं का विकास करना चाहिए

     (Students should develop the abilities of constructive criticism )

(D) उपर्युक्त सभी आवश्यक हैं (All of the above are necessary)

Ans- (D) उपर्युक्त सभी आवश्यक हैं (All of the above are necessary)

14. सर्जनात्मकता के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से क्या सही नहीं है-

     [Which of the following is not correct regarding creativity?]

(A) सर्जनात्मकता लक्ष्य-केन्द्रित प्रक्रिया है  (Creativity is a goal-oriented process)

(B) नवीनता व अनूठापन इसके परिणामों के गुण हैं     

      (Novelty and uniqueness are the qualities of its results)

(C) सर्जनात्मकता सार्थक पूर्व-ज्ञान पर निर्भर होती है 

      (Creativity depends on meaningful prior knowledge)

(D) सर्जनात्मकता के लिए बुद्धि के उच्च स्तरों का होना आवश्यक है 

      (Creativity requires high levels of intelligence)

Ans- (D) सर्जनात्मकता के लिए बुद्धि के उच्च स्तरों का होना आवश्यक है 

      

15. सर्जनात्मक व्यक्तियों के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से क्या सत्य नहीं है-

     [Which of the following is not true regarding creative persons?]

(A) वे स्वाग्रही होते हैं  (They are selfish)

(B) वे नवीनता व जटिलता में रुचि रखते हैं  (They are interested in novelty and complexity)

(C) वे बहुत कम हास्य-भाव रखते हैं  (They have very little sense of humor)

(D) वे दमन का बहुत कम उपयोग करते हैं  (They make little use of repression)

Ans- (C) वे बहुत कम हास्य-भाव रखते हैं  (They have very little sense of humor)

16. टेलर के अनुसार सृजनात्मकता का सर्वोच्च स्तर क्या है-

     [What is the highest level of creativity according to Taylor]-

(A) परिवर्तनात्मक सृजनात्मकता  (Transformational creativity)

(B) अन्वेषणात्मक सृजनात्मकता  (Exploratory creativity)

(C) उत्पादक सृजनात्मकता  (Productive creativity)

(D) अभिव्यक्त्यात्मक सृजनात्मकता  (Expressive creativity)

Ans- (D) अभिव्यक्त्यात्मक सृजनात्मकता  (Expressive creativity)

17. किसी भी शैक्षिक परिस्थिति में नवीन नवोन्मेष की प्रस्तुति करने वाला बालक होता है-

     [In any educational situation, the child who presents new innovation is]-

(A) सृजनशील  (Creative)

(B) प्रगतिशील  (Progressive)

(C) अनुशासित  (Disciplined)

(D) अनुभवी  (Experienced)

Ans- (A) सृजनशील  (Creative)

प्रतिभावान/प्रतिभाशाली बालक (Gifted Child)

18. "प्रतिभावान् बालक को सामान्य रूप से विभिन्न कक्षाओं में अध्ययन करना चाहिए।" यह कथन है-

     ["A gifted child should normally study in different classes." This statement is]-

(A) ऑटो का  (Auto)                                                      

(B) हेक का  (Hake)

(C) क्रो एवं क्रो का  (Crowe and Crowe)                      

(D) स्टोक का  (Stoke)

Ans- (C) क्रो एवं क्रो का  (Crowe and Crowe)   

19. प्रतिभावान् बालकों को वर्ष में दो बार उन्नति के लिए किसने सुझाव दिया-

     [Who suggested the promotion of talented children twice a year?]

(A) क्रो एवं क्रो ने  (Crowe and Crowe)

(B) हेक ने (Heck)

(C) ऑटो ने (Auto)

(D) स्टोक ने (Stoke)

Ans- (A) क्रो एवं क्रो ने  (Crowe and Crowe)

20. प्रतिभाशाली बालकों के अध्ययन हेतु कौन-सी शिक्षण प्रणाली अपनायी जा सकती है-

      [Which teaching method can be adopted for the study of gifted children]-

(A) पृथक्कीकरण  (Segregation)

(B) गतिवर्द्धन  (Acceleration)

(C) सम्पन्नीकरण  (Completion)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

21. पृथक्कीकरण अध्ययन विधि सर्वप्रथम कहाँ अपनायी गई-

      [Where was the separation study method adopted for the first time]-

(A) अमेरिका में  (in America)

(B) रूस में  (in Russia)

(C) भारत में  (in India)

(D) जापान में  (in Japan)

Ans- (A) अमेरिका में  (in America)

22. गतिवर्द्धन विधि को मान्यता देने वाले शिक्षाशास्त्री हैं- 

     [The educationists who recognized the acceleration method are]-

(A) विटी  (Witty)

(B) विलकिन्स  (Wilkins)

(C) टरमन  (Terman)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

23. बौद्धिक कार्यों में रुचि होती है-  

     [There is interest in intellectual work]-

(A) प्रतिभाशाली बालकों की  (Gifted Children)

(B) मन्दबुद्धि बालकों की  (Retarded Children)

(C) पिछड़े बालकों की  (Backward Children)

(D) इन सभी की  (All of these)

 

Ans- (A) प्रतिभाशाली बालकों की  (Gifted Children)

24. परीक्षणों के आधार पर प्रतिभावान् बालकों में अधिक होता है-

     [On the basis of tests, gifted children have more]-

(A) कमर-दर्द   (Back Pain)

(B) सिरदर्द   (Headache)

(C) चर्म रोग  (Skin Disease)

(D) आलस्य  (Laziness)

Ans- (B) सिरदर्द   (Headache)

25. प्रतिभावान् बालकों की एक समस्या है- 

      [One problem of gifted children is]-

(A) आत्मसम्मान की समस्या  (Self-esteem problem)

(B) अध्यापक की समस्या  (Teacher's problem)

(C) सफलता की समस्या  (Problem of success)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

26. प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालकों में अन्तर किया जा सकता है-

      [Differentiation can be made between talented and creative children]

(A) बौद्धिक क्षमता के आधार पर  (On the basis of intellectual ability)

(B) सामाजिक समायोजनशीलता के आधार पर  (On the basis of social adjustability)

(C) व्यक्तिगत समायोजनशीलता के आधार पर  (On the basis of personal adjustability)

(D) रचनात्मक क्षमता के आधार पर  (On the basis of creative ability)

Ans- (A) बौद्धिक क्षमता के आधार पर  (On the basis of intellectual ability)

27. प्रतिभाशाली बालकों की तीव्र प्रोन्नति करने से उनमें पैदा होती है, समस्या-

      [Rapid promotion of talented children creates problems in them]-

(A) अहं की  (of Ego)

(B) अधिगम की  (of Learning)

(C) शिक्षण की  (of Teaching)

(D) समायोजन की  (of Adjustment)

Ans- (D) समायोजन की  (of Adjustment)

28. किसने कहा था –“प्रतिभाशाली बालक वे होते हैं जिनका निष्पादन संगीत, कला, सामाजिक नेतृत्व तथा अभिव्यक्ति के अन्य रूपों में निरन्तर उल्लेखनीय होता है।"

[Who said – “Talented children are those whose performance in music, art, social leadership and other forms of expression is consistently remarkable.”]

(A) टायलर  (Tyler )                                               

(B) डब्ल्यू०टी० हैरिस  ( W.T. Harris)

(C) ल्यूसिटो  (Lucito)                                            

(D) विटी  (Witty)

Ans- (D) विटी  (Witty)

29. प्रतिभावान् बालकों के लिए पर्याप्त पुस्तकालय सुविधाएँ न होने पर उनमें उत्पन्न होता है-

[In the absence of adequate library facilities for the talented children, they arise]-

(A) सन्तोष  (Satisfaction)

(B) असन्तोष  (Dissatisfaction)

(C) विरोध  (Opposition)

(D) प्रसन्नता  (Happiness)

Ans- (B) असन्तोष  (Dissatisfaction)

30. प्रतिभावान् बालकों में सामान्य बालकों की गति से अध्ययन करने पर समस्या पैदा होती है-

In gifted children, if they study at the speed of normal children, the problem arises]-

(A) अनुशासनहीनता की  (Indiscipline)                    

(B) कुसमायोजन की  (Maladjustment)

(C) कुण्ठा की  (Frustration)                                      

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

31. प्रतिभावान् बालकों को उत्तरदायित्व की भावना का अवसर देने पर अनुभव करते हैं-

[On giving opportunity to the gifted children to have a sense of responsibility, they experience]-

(A) नेतृत्व विकास का  (Leadership Development)

(B) कार्य में अरुचि का  (Disinterest in work)

(C) कार्य की शक्ति का  (Power of work)

(D) कार्य से पलायन का  (Escape from work)

Ans- (A) नेतृत्व विकास का  (Leadership Development)

32. प्रतिभावान् बालकों को सन्तुष्ट करने के लिए दिया जाने वाला सर्वाधिक सन्तोषजनक कार्य है-

[The most satisfactory work given to satisfy the talented children is]-

(A) व्यक्तिगत कार्य  (Personal work)

(B) प्रयोगात्मक कार्य  (Practical work)

(C) पर्याप्त गृह कार्य  (Enough homework)

(D) उपर्युक्त में से कोई नहीं  (None of the above)

Ans- (B) प्रयोगात्मक कार्य  (Practical work)

33. प्रतिभावान् बालकों को अपनी समस्याओं के निदान के लिए आवश्यक है-. 

[It is necessary for gifted children to solve their problems]-

(A) निष्पक्ष निर्देशन  (Fair Guidance)

(B) सतत मूल्यांकन  (Continuous Evaluation)

(C) पर्याप्त सुविधाएँ  (Adequate Facilities)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

34. प्रतिभावान् बालकों को पर्याप्त भौतिक सुविधाएँ देने से उन्हें अवसर मिलता है-

 [By providing adequate physical facilities to the talented children, they get an opportunity to]-

(A) शैक्षिक विकास का ( Educational Development)

(B) प्रतिभा दिखाने का ( to show talent)

(C) उन्नति करने का (to progress)

(D) इनमें से कोई नहीं (none of these)

Ans- (B) प्रतिभा दिखाने का ( to show talent)

35. प्रतिभावान् बालकों को उनकी प्रतिभा का प्रदर्शन करने के लिए उन्हें किस प्रकार का सर्वाधिक कार्य देना चाहिए-  

[What type of work should be given to the talented children to show their talent?]

(A) सेमिनार आयोजन  (Organizing Seminars)

(B) नये प्रोजेक्ट  (New Projects)

(C) शैक्षिक क्लब  (Educational Club)

(D) शैक्षिक वर्कशॉप  (Educational Workshop)

Ans- (B) नये प्रोजेक्ट  (New Projects)

36. 'ए सर्वे ऑफ दि एजुकेशन ऑफ गिफ्टेड चिल्ड्रन' किसकी रचना है-

['A Survey of the Education of Gifted Children' is the work of]-

(A) हैवीग्रस्ट  (Heavygrust)

(B) हार्टफोर्ड  (Hartford)

(C) ऑटो  (Auto)

(D) लेहमन  (Lehman) 

Ans- (A) हैवीग्रस्ट  (Heavygrust)

पिछड़े बालकों की शिक्षा-व्यवस्था  (Backward children's education system)

37. मानसिक ह्रास का ह्रास सूचक दिया है- 

[Decreasing index of mental decline is given]-

(A) वरनोन ने  (Vernon)                                        

(B) वैश्लर ने  (Wachler)

(C) स्टोडार्ड ने  (Stoddard)                                    

(D) ल्यूसिटो ने  (Lucito)

Ans- (B) वैश्लर ने  (Wachler)

38. अमेरिकन एसोसियेशन ऑन मेंटल डेफिशियेन्सी (AAMD) के अनुसार गम्भीर मानसिक मन्दता के बालकों की बुद्धि-लब्धि (I.Q.) होती है-  

[According to the American Association on Mental Deficiency (AAMD), the intelligence quotient (I.Q.) of children with severe mental retardation is]-

(A) 36-51

(B) 20-35

(C) 20 से कम  (Less than 20)

(D) 52-67

Ans- (B) 20-35

अन्य महत्वपूर्ण प्रश्न  (Other Important Questions)

39. महान अन्वेषकों एवं महापुरुषों की कहानी बताना किसको प्रोत्साहित करने में प्रयोग होती है-

      [Telling the story of great inventors and great men is used to encourage]-

(A) सृजनात्मकता  (Creativity)                                  

(B) बुद्धि  (Intelligence)

(C) व्यक्तित्व  (Personality)                                        

(D) अभिरुचि   (Interest)

Ans- (C) व्यक्तित्व  (Personality)    

40. कक्षा में वैयक्तिक भिन्नता को समायोजित करने के लिए किन कारकों को ध्यान में रखना चाहिए-

[What are the factors to be kept in mind to accommodate individual differences in the classroom?

(A) मानसिक भिन्नता  (Mental Difference)

(B) शारीरिक भिन्नता  (Physical Difference)

(C) संवेगात्मक भिन्नता  (Emotional Difference)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

41. बुद्धि के 'पास एलांग टेस्ट' में ब्लॉकों के रंग होते हैं- 

      [In the 'Pass Along Test' of intelligence, the colors of the blocks are]-

(A) काला व सफेद  (Black and White)

(B) लाल व नीला  (Red and Blue)

(C) पीला व नीला  (Yellow and Blue)

(D) हरा व लाल  (Green and Red)

Ans- (B) लाल व नीला  (Red and Blue)

42. रेवन प्रोग्रेसिव मैट्रिसेज मापन करता है-  

[Raven progressive matrices measure]-

(A) अमूर्त चिन्तन का  (Abstract Thinking)

(B) प्रत्यक्षात्मक तीव्रता का  (Perceptual Intensity)

(C) तार्किक चिन्तन का  (Logical Thinking)

(D) इन सभी का  (All of these)

Ans- (D) इन सभी का  (All of these)

43. अधिक अमूर्त बुद्धि रखने वाले बच्चे प्रायः बनते हैं- 

      [Children with more abstract intelligence usually become]-

(A) दार्शनिक  (Philosopher)

(B) गणितज्ञ  (Mathematician)

(C) कलाकार  (Artist)

(D) इनमें से सभी  (All of these)

Ans- (D) इनमें से सभी  (All of these)

44. पिछड़ा बालक रखता है-  

[Backward child keeps]-

(A) कक्षागत समायोजन समस्याएँ  (Classroom adjustment problems)

(B) शिक्षकों एवं विद्यालय के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण 

      (Negative attitude towards teachers and school)

(C) सीखने के प्रति कम अभिप्रेरणा  (Less motivation to learn)

(D) ये सभी  (All of these)

Ans- (D) ये सभी  (All of these)

45. प्रतिभामापन की इकाई है-  

[The unit of measurement of talent is]-

(A) चित्र  (Pictures)

(B) लेख  (Articles)

(C) संगीत  (Music)

(D) बुद्धि-लब्धि  (I.Q)

*** End of Unit-6 ***