Paper- Measurement and Evaluation in Education ( शिक्षा में मापन तथा मूल्यांकन)
Paper- Measurement and Evaluation in Education (शिक्षा में मापन तथा मूल्यांकन)
UNIT- 1
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SYLLABUS- Conceptual Framework of Measurement and Evaluation.
- Meaning, need and purpose of measurement and evaluation.
- Levels of measurement.
- Tools and techniques of evaluation, characteristics of good test and a brief introduction of different types of tests, i.e. psychological standardized and teacher made tests.
- Construction of achievement test.
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Objective type Question Answer (बहुविकल्पीय प्रश्न उत्तर)
मूल्यांकन (Evaluation)
1. मूल्यांकन का सम्बन्ध है- (Evaluation is related to)-
(a) शिक्षक से (The Teacher)
(b) शिक्षण उद्देश्य से (Teaching Purpose)
(c) छात्र से (The Student)
(D) इन सभी से (All of these)
2. मूल्यांकन प्रक्रिया के निर्धारण में कौन-सा पद होता है
(Which term is there in determining the evaluation process) -
(a) उद्देश्यों का निर्माण (Formulation of objectives)
(b) अधिगम अनुभव प्रदान करना (Providing learning experience)
(c) व्यवहार परिवर्तन के आधार पर मूल्यांकन करना (To evaluate on the basis of behavior change)
(D) ये सभी (All of these)
3. मूल्यांकन प्रणाली का प्रत्यय दिया गया (The evaluation system was given) -
(a) बी.एफ.स्किनर द्वारा (by B.F. Skinner)
(b) थार्नडाइक द्वारा (by Thorndike)
(C) बी.एस.ब्लूम द्वारा (by B.S.Bloom)
(d) स्टैनफोर्ड बिने द्वारा (by Stanford Biney)
4. " कौन-सी चीज अच्छी है और कौन-सी बुरी ?" यह कथन किसकी विशेषता को दर्शाता है?
(What is good and which is bad? Whose feature does this statement represent? ) -
(a) शैक्षिक मापन (Educational Measurement)
(b) मनोवैज्ञानिक मापन (Psychological measurement)
(C) मूल्यांकन (Evaluation)
(d) इनमें से कोई नहीं (none of these)
5. उद्देश्यों की प्राप्ति की सीमा का निर्धारण करने वाली प्रक्रिया है-
(The process for determining the extent of achievement of objectives is)-
(a) मापन (Measurement)
(B) मूल्यांकन (Evaluation)
(c) परीक्षा (Examination)
(D) ये सभी (All of these)
मापन के स्तर (Measurement Levels)
6. मापन के कौन-से स्तर में शून्य समाहित नहीं है? (Which level of measurement does not contain zero?)
(a) नामित (Nominal)
(b) क्रमित (Ordinal)
(c) अन्तराल (Interval)
(D) ये सभी (All of these)
7. मापन के अन्तर्गत आने वाला मापक है (The measure that comes under measurement is)-
(a) अनुपात (Ratio)
(b) नामित (nominal)
(c) क्रमित (ordinal)
(D) ये सभी (All of these)
8.मापन का निम्नतर स्तर है (The lowest level of measurement is)-
(a) क्रमिक स्तर (Ordinal level)
(B) शाब्दिक स्तर (Verbal level)
(c) अन्तराल स्तर (Interval level)
(d) अनुपात स्तर (Ratio level)
9.मापन के स्तर हैं (The level of measurement are)-
(a) एक (One)
(b) दो (Two)
(c) तीन (Three)
(D) चार (Four)
10. मापनों में सबसे सरल मापक कहलाता है (The simplest of the measurements is called)-
(a) अन्तराल (Interval)
(B) नामित (Nominal)
(c) क्रमित (Ordinal)
(d) अनुपात (Ratio)
11.गुणात्मक मापन के अन्तर्गत आने वाला मापक है [The measure that comes under qualitative measurement is]-
(a) अनुपात (Ratio)
(b) अन्तराल (Interval)
(C) नामित (Nominal)
(d) ये सभी (All of these)
12. पृष्ठभूमि के आधार पर ग्रामीण-शहरी का विभाजन किस मापन के पैमाने में आता है? [The division of rural-urban on the basis of background comes in which scale of measurement?]-
(a) अन्तराल (Interval)
(B) नामित (Nominal)
(c) क्रमित (Ordinal)
(d) अनुपात (Ratio)
13. सापेक्षिकता का सिद्धान्त किस मापक में सर्वाधिक होता है?
[In which measure the principle of relativity is highest?]-
(a) नामित (Nominal)
(B) क्रमित (Ordinal)
(c) अन्तराल (Interval)
(d) ये सभी (All of these)
14. छात्रों की योग्यता के आधार पर किया गया विभाजन किस मापक के अन्तर्गत आता है?
[The division based on the merit of the students comes under which measure?]-
(a) नामित (Nominal)
(B) क्रमित (Ordinal)
(c) अन्तराल (Interval)
(d) अनुपात (Ratio)
15. 'थर्मामीटर' किस मापन स्तर के अन्तर्गत आता है? ['Thermometer' comes under which measurement level?]-
(a) शाब्दिक स्तर (Verbal level)
(B) अन्तराल स्तर (Interval level)
(c) क्रमिक स्तर (Ordinal level)
(d) अनुमान स्तर (Ratio level)
16. शिक्षा जगत में सर्वाधिक उपयोगी मापक है [The most useful measure in the world of education is]-
(a) क्रमित (Ordinal)
(b) अनुपात (Ratio)
(C) अन्तराल (Interval)
(d) नामित (Nominal)
17. मात्रात्मक मापन के अन्तर्गत आने वाला मापक है
[The measure which comes under quantitative measurement is]-
(A) अन्तराल (Interval)
(b) नामित (Nominal)
(c) क्रमित (Ordinal)
(d) ये सभी (All of these)
18. किसी प्रश्न के तीन विकल्प अच्छा, सामान्य, खराब दिये हैं तो इस मापक का नाम है
[If three options are given for a question, good, normal, bad, then the name of this measure is]-
(a) क्रमित (Ordinal)
(B) अन्तराल (Interval)
(c) विचलन (Deviation)
(d) नामित (Nominal)
19. शैक्षिक मापन में सर्वाधिक उपयोग में आने वाला मापक है-
[The most used measure in educational measurement is]-
(a) नामित (Nominal)
(b) क्रमित (Ordinal)
(C) अन्तराल (Interval)
(d) अनुपात (Ratio)
20. अधिक विश्वसनीय मापक का नाम है [The name of the more reliable measure is]-
(a) नामित (nominal)
(b) अन्तराल (interval)
(C) अनुपात (Ratio)
(d) क्रमित (ordinal)
21.किस मापक में विशुद्ध शून्य समाहित होता है? [Which measure contains absolute zero?]
(a) क्रमित (Ordinal)
(b) नामित (Nominal)
(c) अन्तराल (Interval)
(D) अनुपात (Ratio)
22. शैक्षिक जगत में सबसे कम उपयोगी मापक है [The least useful measure in the educational world is]-
(A) अनुपात (Ratio)
(b) क्रमित (Ordinal)
(c) नामित (Nominal)
(d) अन्तराल (Interval)
23. सबसे कम उपयोग में आने वाला शैक्षिक मापक है- [The least used educational measure is]-
(a) नामित (Nominal)
(b) अन्तराल (Interval)
(c) क्रमित (Ordinal)
(D) अनुपात (Ratio)
मापन के उपकरण व प्रविधियां [Measuring Instruments and Methods]
24. निम्नलिखित में मूल्यांकन की विधि है [The method of evaluation in the following is]-
(a) क्रम निर्धारण मापनी (Rating Scale)
(b) छात्रों द्वारा निर्मित वस्तुएँ (Goods made by the students)
(c) प्रश्नावली (Questionnaire)
(D) ये सभी (All of these)
25. सत्र के अन्त में किस प्रकार का मूल्यांकन किया जाता है?
[What type of assessment is done at the end of the session?]-
(a) निर्माणात्मक (Constructive)
(B) योगात्मक (Additive)
(c) सतत (Continuous)
(d) नियोजनात्मक (Planning)
26.मूल्यांकन प्रक्रिया के सोपान है [The stages of the evaluation process are]-
(a) उद्देश्य (Objective)
(b) अधिगम अनुभव (Learning Experience)
(c) परिवर्तित व्यवहार (Changed Behavior)
(D) ये सभी (All of these)
27. किसी परीक्षण के ब्लू प्रिन्ट का सम्बन्ध किस अंतर्वस्तु से होता है?
[The blue print of a test is related to which content?]-
(a) शिक्षण उद्देश्य (Teaching Objectives)
(b) पाठ्यवस्तु (Curriculum)
(c) प्रश्न प्रकार (Question Type)
(D) ये सभी (All of these)
28. ब्लू प्रिन्ट किसी परीक्षण की ....' तालिका होती है [The blue print of a test is...' table]-
(a) एक आयामी (One dimensional)
(b) द्वि आयामी (Two dimensional)
(C) त्रिआयामी (Three dimensional)
(d) बहु आयामी (Multi dimensional)
29.किसी मानकीकृत परीक्षण के लिए कौन-सा गुण होना आवश्यक है? [which quality is required for standardized test]
(a) विश्वसनीयता (Reliability)
(b) वैधता (Validity)
(c) मानक (Standard)
(D) ये सभी (All of these)
30. निम्नलिखित में से कौन-सा लिखित परीक्षा का प्रकार नहीं है?
[Which of the following is not a type of written test?]-
(a) वस्तुनिष्ठ परीक्षाएँ (Objective Tests)
(b) निबन्धात्मक परीक्षाएँ (Essay type Examinations)
(C) साक्षात्कार (Interview)
(d) ये सभी (All of these)
31. प्रश्नावली को कहा जाता है [Questionnaire is called]-
(a) अवलोकन का लिखित रूप (Written form of observation)
(B) साक्षात्कार का लिखित रूप (Written form of interview)
(c) दर मापनी का लिखित रूप (Written form of rate scale)
(d) इनमें से कोई नहीं (None of these)
मनोवैज्ञानिक परीक्षण [Psychological Test]
32. रोझ स्याही धब्बा परीक्षण है एक [Rorschach Ink blot Test is a...]-
(a) बुद्धि परीक्षण (IQ Test)
(b) रुचि परीक्षण (Test of Interest)
(C) व्यक्तित्व परीक्षण (Personality Test)
(d) सृजनात्मक परीक्षण (Creative Test)
33. व्यक्तित्व परीक्षण में समाहित विधि है [ The method involved in personality test is]-
(a) व्यक्तित्व अनुसूची (Personality Schedule)
(b) व्यवहारिक विधि (Practical Method)
(c) परियोजना विधि (Project Method)
(D) ये सभी (All of these)
34. “रुचि सम्पूर्ण मानव व्यवहार का एक पहलू है।" यह कथन है
["Interest is an aspect of all human behavior." This statement is related to]-
(a) गिलफोर्ड का (Guilford)
(b) स्ट्रांग का (Strong)
(C) सुपर का (Super)
(d) ब्लूम का (Bloom)
35. मनोवैज्ञानिक मापन में निम्नलिखित में किसका मापन किया जाता है?
[Which of the following is measured in psychological measurement?]-
(A) बुद्धि (Wisdom)
(b) समय (Time)
(c) भार (Load)
(d) लम्बाई (Length)
36. मनोवैज्ञानिक मापन में निम्नलिखित में किसका मापन नहीं होता ह
[Which of the following is not measured in psychological measurement?]-
(a) लम्बाई (Length)
(b) चौड़ाई (Breadth)
(c) ऊँचाई (Height)
(D) ये सभी (All of these)
व्यक्तित्व तथा बुद्धि-परीक्षण [Personality and Intelligence Test]
37. कोई व्यक्ति किस प्रकार के व्यक्तित्व वाला है, यह जानने के लिए आवश्यक परीक्षण कहलाता है
[The test necessary to know what type of personality a person is, is called]-
(a) मनोवैज्ञानिक परीक्षण (Psychological Test)
(b) रुचि एवं अभिरुचि परीक्षण (Test of Interest and Aptitude)
(C) व्यक्तित्व परीक्षण (Personality Test)
(d) बुद्धि परीक्षण (IQ Test)
38. बुद्धि परीक्षण में उपयोग में आने वाले मानक हैं [The standards used in intelligence test are]-
(a) आयु मानक (Age Standards)
(B) श्रेणी मानक (Grade Standard)
(c) शतांशीय मानक (Centennial Standard)
(d) प्रमाणिक मानक (Authentication Standard)
39. आयु मानक का प्रयोग किया जाता है [Age standard is used for]-
(a) उपलब्धि परीक्षण में (Achievement Test)
(B) बुद्धि-परीक्षण मेंN (IQ Test)
(c) प्रवणता परीक्षण में (Slope Test)
(d) व्यक्तित्व परीक्षण में (Personality Test)
40. बुद्धि उपलब्धि की गणना करने का सूत्र है [The formula to calculate IQ achievement is]-
(a) I.Q. = M.A./C.A.
(B) I.Q. =(M.A./C.A.)x100
(c) I.Q.= C.A./M.A.
(d) I.Q.= (C.A./M.A.)X100
41. बुद्धि लब्धि का परिकलन करने के लिए मानसिक आयु का वास्तविक आयु के साथ क्या सम्बन्ध होता है?
[What is the relation of mental age with actual age to calculate IQ?]-
(A) भाग देने का (To Divide)
(b) गुणा करने का (To Multiply)
(c) जोड़ने का (To Add)
(d) घटाने का (To Subtract)
42. प्रतिभाशाली बालकों की बुद्धिलब्धि होती है- The intelligence of gifted children is-
(a) 100 से नीचे (Below 100)
(b) 100 से 125 (100 to 125)
(C) 125 से ऊपर (Above 125)
(d) इनमें से कोई नहीं (None of these)
निष्पत्ति या उपलब्धि परीक्षण [Achievement Test]
43. व्यक्तिगत विभिन्नता, विशेषता एवं क्षमताओं तथा ज्ञानार्जन की मात्रा की माप करने वाली परीक्षाओं को कहा जाता है-
[The examinations that measure
individual differences, specialties and abilities and the amount of
knowledge acquired are called]-
(a) बुद्धि परीक्षण (IQ Test)
(b) अभिरुचि परीक्षण (Aptitude Test)
(C) उपलब्धि परीक्षण (Achievement Test)
(d) औपचारिक परीक्षण (Formal Test)
44. परीक्षण-निर्माण का प्रथम पद क्या होता है? [What is the first term of test-construction?]-
(A) परीक्षण की योजना बनाना (Planning the test)
(b) समय अवधि (Time Period)
(c) पद-विश्लेषण (Term Analysis)
(d) वैधता निर्धारण (Determination of Validity)
45. परीक्षण निर्माण के सोपान का सही क्रम है- [The correct sequence of steps of test construction is]-
1. परीक्षणकी योजना बनाना. (Planning the Test)
2. परीक्षण का मूल्यांकन करना (Evaluating the Test)
3. एकांशों का लेखन करना (Writing the Units)
4. परीक्षण का अन्तिम प्रारूप (Final Test Format)
(a) 1,4,2,3
(b) 3, 1,4,2
(C) 1,3,4,2
(d) 2,3,1,4
46. परीक्षण निर्माण में “जाँच करना" कौन-सा सोपान है? [What is the step of “testing” in test construction?]-
(a) प्रथम (First)
(b) द्वितीय (Second)
(C) तृतीय (Three)
(d) चतुर्थ (Fourth)
47. परीक्षण निर्माण प्रक्रिया में सम्मिलित न होने वाला सोपान है-
[The step not involved in the test construction process is]-
(A) पृष्ठपोषण (Backing)
(b) नियोजन (Planning)
(c) मद लेखन (Item Writing)
(d) मूल्यांकन (Evaluation)
वस्तुनिष्ठ परीक्षा [Objective Test]
48. छात्र की शैक्षिक योग्यताओं का बोध होता है- [The student's educational qualifications are realized]-
(a) मूल्यांकन द्वारा (by Evaluation)
(B) परीक्षा द्वारा (by Examination)
(c) मानक द्वारा (by standard)
(d) इनमें से कोई नहीं (None of these)
49. एक अच्छे परीक्षण की तकनीकी विशेषता क्या होती है?
[What are the technical characteristics of a good test?]-
(a) विश्वसनीयता (Reliability)
(b) वस्तुनिष्ठता (Objectivity)
(c) वैधता (Validity)
(D) ये सभी (All of these)
50. वस्तुनिष्ठ परीक्षण की मुख्य विशेषता है- [The main feature of objective test is]-
(a) वैधता (Validity)
(b) विश्वसनीयता (Reliability)
(c) वस्तुनिष्ठता (Objectivity)
(D) ये सभी (All of these)
51. लिखित निबन्धात्मक परीक्षण की विशेषताओं में कौन-सी विशेषता सम्मिलित नहीं है?
[Which feature is not included in the characteristics of written essay test?]-
(A) वस्तुनिष्ठता (Objectivity)
(b) व्यापकता (Extensibility)
(c) आत्मनिष्ठता (Subjectivity)
(d) अल्प परिव्ययता (Low outlay)
52. विश्वसनीयता और वैधता की दृष्टि से कौन-सा अच्छा परीक्षण है?
[Which is the best test from the point of view of reliability and validity?]-
(a) निबन्धात्मक (Subjective)
(B) वस्तुनिष्ठ (Objective)
(c) लघु उत्तरीय (of short ans)
(d) ये सभी (All of these)
53. अनुमान से उत्तर देने की सबसे अधिक सम्भावना होती है- [ The most likely to answer by guessing is in]-
(a) लघु उत्तरीय में (Short Ans)
(b) दीर्घ उत्तरीय में (Long Ans)
(C) वस्तुनिष्ठ में (Objective)
(d) ये सभी में (All of these)
54. होयट' ने विश्वसनीयता गुणक ज्ञात करने की विधि का निष्पादन कब किया?
[When did Hoyt implement the method of finding the reliability factor?]-
(a) 1935
(b) 1939
(C) 1941
(d) 1945
55. यदि किसी परीक्षण में पदों की संख्या बढ़ा दी जाए तो उस परीक्षण की विश्वसनीयता-
[If the number of terms in a test is increased, then the reliability of that test]-
(a) घटेगी (Will Decrease)
(B) बढ़ेगी (Will Increase)
(c) कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा (Will have no effect)
(d) इनमें से कोई नहीं (None of these)
56. किसी परीक्षण को बार-बार एक ही समूह पर लेने से यदि उनके प्राप्तांकों में सार्थक अन्तर नहीं आता तो वह परीक्षण होता है [If a test is taken repeatedly on the same group, if there is no significant difference in their scores, then that test is]-
(A) विश्वसनीय (Reliable)
(b) मानक (Standard)
(c) वैध (Valid)
(d) इनमें से कोई नहीं (None of these)
57. परीक्षा की विश्वसनीयता बढ़ाने के लिए मदों की संख्या बढ़ाने का क्या प्रभाव पड़ता है?
[What is the effect of increasing the number of items to increase the reliability of the exam?]-
(a) शून्य (Zero)
(b) ऋणात्मक (Negative)
(C) धनात्मक (Positive)
(d) इनमें से कोई नही (None of these)
58. यदि किसी परीक्षण में पदों की संख्या घटा दी जाए, तो उस परीक्षण की विश्वसनीयता-
[If the number of terms in a test is decreased, then the reliability of that test]-
(A) घटेगी (Will Decrease)
(b) बढ़ेगी (Will Increase)
(c) प्रभावहीन रहेगी (Will remain ineffective)
(d) इनमें से कोई नहीं (None of these)
59. किसी परीक्षण की विश्वसनीयता से अर्थ है- [Reliability of a test means]-
(A) अंकों में स्थिरता (Stability in Numbers)
(b) उद्देश्यपूर्णता (Objectivity/Aim)
(c) वस्तुनिष्ठता (Objectivity)
(d) ये सभी (All of these)
60. परीक्षा की विश्वसनीयता और वैधता के बीच सम्बन्ध होता है-
[The relationship between the reliability and validity of the test is]-
(A) धनात्मक (Positive)
(b) ऋणात्मक (Negative)
(c) शून्य (Zero)
(d) परिवर्तनशील (Variable)
61. 'कूडर-रिचर्ड्सन फॉर्मूला' क्या ज्ञात करने के लिए बनाया गया है?
[What is the 'Cooder-Richardson formula' designed to find out ?]-
(A) विश्वसनीयता (Reliability)
(b) मानकता (Standardity)
(c) ग्राह्यता (Admissibility)
(d) वैधता (Validity)
62. परीक्षण की वैधता ज्ञात करने की विधि है- [The method of finding the validity of a test is]-
(a) अनुमानित तालिका (Approximate Table)
(b) पुष्टि वैधकरण (Confirmation Validation)
(c) सह-सम्बन्ध (Correlation)
(D) ये सभी (All of these)
63. वस्तुनिष्ठ परीक्षणों का प्रमुख गुण है- [The main quality of objective tests is]-
(a) छात्र सन्तुष्ट रहते हैं (Students Remain Satisfied)
(B) विश्वसनीयता (Reliability)
(c) समय की बचत (Saving Time)
(d) रटने को प्राथमिकता (Rote Preference)
64. अपने समूह में न आने वाले परीक्षण का नाम है- [The name of the test which does not fall in its group is]-
(a) द्वि विकल्पीय (Double Choice)
(b) बहु विकल्पीय (Multiple Choice)
(C) लघु उत्तरीय (Short Ans Type)
(d) मिलान पद (Matching Term)
65. अनुमान से उत्तर देने की सबसे अधिक सम्भावना होती है- [The most likely to answer by guessing is]-
(a) दीर्घ उत्तरीय प्रश्नों में (in long answer questions)
(b) लघु उत्तरीय प्रश्नों में (in short answer questions)
(C) वस्तुनिष्ठ प्रश्नों में (in objective type questions)
(d) किसी में नहीं (in none of these)
🌟🌟🌟End of Unit-1 🌟🌟🌟
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